這位小朋友其實很獨立，之前家長陪上課，也很少看到家長來，總是到下課了才看到媽媽來接，想像中平時在家練習應該也是自己練吧~
結果老師當場說要他下課留下來，當然家長也一起留下來了，老師對他說如果再這樣的話要打電話給家長，他的媽媽當下馬上說不必打，如果這樣的話她每次都坐在旁邊陪，這位媽媽據說是很嚴格，據他小孩說媽媽平常很兇地~
說啟示，其實是想到如果今天這情況發生在育禾的話呢?
育禾到現在練琴都常不情願，但幾乎每次媽媽會在旁邊盯著看，媽媽也熟悉了解一下育禾的進度，但終究媽媽希望育禾可以自己主動好好練習
今天在奶奶家還沒來上課時育禾也是為了練琴而哇哇叫，不情願地練，後來奶奶告訴爸爸，爸爸下了一個命令：以後練琴和作測驗如果再如此，隔天的TV時間就取消
下了課，媽媽也趁機告訴育禾：該好好練琴，今天這位小朋友都難過得快哭了!
媽媽私下覺得覺得今天小朋友表現差，間接是家長沒「盯」，但每個家長的教養方式不同，也許這位小朋友的媽媽採取的是讓小朋友自主式，但缺的是從旁觀察和協助。二年級的小朋友能不能做到自動自發呢?媽媽覺得應該是可以的，但知道育禾現在還做不到，該朝這方面努力才好，畢竟父母是無法一直到小孩大了還一直跟在他身旁的。
